设计艺术学院举办“探索设计研究范式的通约性--基于《装饰》的工作”专题学术报告及座谈会

2026年1月25日上午，温州理工学院设计艺术学院在茶山校区行政楼316会议室举办了一场主题为“探索设计研究范式的通约性--基于《装饰》的工作”的专题学术报告。本次报告特邀清华大学美术学院艺术史论博士，《装饰》编辑部主任、副编审周志主讲，院长刘明刚、副院长叶芳、院长助理叶洲荣和全体教师出席，共同探讨设计学科的研究现状、范式转型与学术发展路径，报告由刘明刚院长主持。

报告围绕设计学科发展的繁荣与忧患、国内设计学术期刊建设情况、设计研究新范式的探索和探索设计研究范式的通约性四个方面展开，深入剖析了设计学科在快速发展的社会与技术背景下面临的机遇与挑战。周主任指出，设计学不再仅是美术学的分支，而是一个具有强烈实践性、跨学科性与社会驱动性的独立学科。近年来，设计研究在问题意识、方法论、研究落地等方面仍存在不足，亟待构建符合学科特点的研究范式与评价体系。

报告中重点介绍了国内重要学术期刊《装饰》在推动设计研究范式创新方面所做的努力。自2018起《装饰》组织七届学术年会和系列工作坊，涵盖个案研究、论文写作、设计史研究等多个方向，为设计学科的学术交流与成果转化搭建了重要平台。周主任强调，设计研究应坚持“实践导向、研究驱动”，将实践研究、实证研究和人文研究进行充分的结合，推动理论与现实的深度融合。

此外，报告还系统梳理了国内人文社会科学领域的核心期刊评价体系，特别是设计学类期刊的发展现状。周主任鼓励青年教师积极投身高质量学术发表，强化学术规范意识，提升研究的问题感与方法论自觉，共同推动设计学科学术生态的健康发展。

随后，设计艺术学院教师与专家齐聚瓯2-315会议室，召开“数字赋能与范式融通：理工背景设计专业的建设实践与探索”主题座谈会。

对于参会教师提出科研方法开展和方向确立等问题，周主任首先以“研究问题驱动”破题，指出设计学论文常陷“对象陷阱”，强调“无论年画、建筑还是陶瓷，切口应是‘为何这样设计’而非‘画了什么’”。他结合《装饰》近期刊发的杨柳青年画案例，提示教师把“图像—生产—消费”全链路纳入视野，用“小案例”讲透“大机制”。我院教师还就“乡村研究如何差异化”“数字人文如何落地”等话题轮番发问。周主任回应“先找痛点，再寻方法，而非先找方法再套村子”“数字展示须回应真实空间体验，否则只是”技术秀”。针对教学与研究的有效结合问题，周主任提出“课程即研究”，鼓励把真实乡村项目搬进课堂，“让学生在设计中写论文，在论文中做设计”。

本次讲座内容充实、视角前瞻，为我院教师提供了丰富的学术启发与研究思路。与会教师纷纷表示，将以此次报告为契机，进一步凝练研究方向，深化教学与科研的互动，助力设计学科在新时代背景下实现更高水平的发展，持续推动研究、教学与地方产业同频共振。